تحضير درس الحروف التي تصلح ان تكون رويا 1 ثانوي

يُعَدُّ فهمُ القافيةِ وأحرفِ الرَّوِيِّ من الأساسياتِ في دراسةِ الشعرِ العربي، حيثُ تُسهمُ في تحديدِ جَرْسِ الأبياتِ وانسجامِها الموسيقي. يهدفُ هذا الدرسُ، الموجَّهُ لطلابِ السنةِ الأولى ثانوي، إلى توضيحِ الحروفِ التي تصلحُ أن تكونَ رَوِيًّا في القصيدةِ الشعريةِ، مع التركيزِ على الشروطِ والقيودِ المرتبطةِ بها.

تحضير درس: الحروف التي تصلح أن تكون رَوِيًّا

الرَّوِيُّ هو الحرفُ الذي تُبنى عليه القصيدةُ، ويلتزمُ الشاعرُ بتكرارِه في نهايةِ كلِّ بيتٍ؛ مما يُضفي انسجامًا وإيقاعًا مميزًا على الشعر. تتفاوتُ الحروفُ في صلاحيتِها لأن تكونَ رَوِيًّا، ويمكنُ تصنيفُها إلى:

1. حروفٌ يجبُ أن تكونَ رَوِيًّا:

   • الهاء: إذا كان ما قبلَها ساكنًا، سواءٌ كانت أصليةً أم زائدةً. مثال: "السَّفِيْهِ".
   • الواو: إذا كانت ساكنةً وما قبلَها مفتوحٌ، أو كانت أصليةً ساكنةً وما قبلَها مضمومٌ. مثال: "لَوْ"، "حُلْوَا".
   • الياء: إذا كانت أصليةً متحركةً، أو مشددةً. مثال: "الأعاديا"، "لِلْكَيِّ".
   • الكاف: إذا كانت أصليةً وجاءت بعد ساكنٍ. مثال: "فَتْكِيْ".

2. حروفٌ تصلحُ أن تكونَ رَوِيًّا أو وصلاً بشروط:

   • الألف المقصورة: إذا كانت أصليةً وما قبلَها مفتوحٌ، ولم يلتزمِ الشاعرُ بما قبلَها كَرَوِيٍّ. مثال: "الهوى".
   • الواو والياء الساكنتان: إذا كان ما قبلَ الواو مضمومًا، وما قبلَ الياء مكسورًا، ولم يلتزمِ الشاعرُ بما قبلَهما. مثال: "يعلو"، "ينقضي".
   • تاء التأنيث: سواءٌ كانت ساكنةً أم متحركةً، بشرطِ عدمِ التزامِ الشاعرِ بما قبلَها. مثال: "انتهَتْ"، "رؤْيَتِيْ".
   • الهاء الأصلية: إذا كان ما قبلَها متحركًا. مثال: "شَرِهَ".
   • كاف الخطاب: إذا كان ما قبلَها متحركًا أو ساكنًا غيرَ حرفِ مدٍّ. مثال: "مَعَكْ"، "عَنْكِ".
   • الميم: إذا جاءت بعد الكاف أو الهاء. مثال: "مِنْكُمْ"، "مِنْهُمْ".

3. حروفٌ لا تصلحُ أن تكونَ رَوِيًّا:

   • الألف: في حالاتٍ مثل: ألفِ الإطلاقِ، ألفِ التثنيةِ، الألفِ الدالةِ على حركةِ البناءِ، الألفِ اللاحقةِ لضميرِ الغائبةِ، والألفِ بدلاً من تنوينِ النصبِ.

خلاصة:

يُسهمُ التمييزُ بين هذه الحروفِ في تعزيزِ قدرةِ الطالبِ على تحليلِ القصائدِ وفهمِ بنيتِها الإيقاعيةِ، مما يُعززُ من مهاراتِه في دراسةِ الأدبِ العربي وتذوقِ جمالياتِه.

لمزيدٍ من التوضيحِ، يمكنُ مشاهدةُ الفيديو التالي:

https://youtu.be/VKP_5Dg6fmI